Utilizamos essas fichas com alunos que já tem linguagem oral desenvolvida, contudo têm dificuldades de entendimento e elaboração de respostas contextualizadas. A caixa é uma caixa surpresa, portanto os alunos retiram o cartão de dentro da caixa sem saber qual cartão sairá.
Eles gostam bastante, a atividade torna-se lúdica e ao mesmo tempo didática e sensorial.

Trabalhando habilidades das linguagens

Em meu trabalho na EMEF. Cândido Portinari, atendo alguns alunos com atraso de linguagem. Pensando em como poderíamos reorganizar tais capacidades, pensamos Eu ( PAAI) Professora de Apoio e Acompanhamento à Inclusão e Valéria ( AVE) Auxiliar de Vida Escolar, criamos o trabalho com materiais adaptados para esse fim. Além do trabalho direcionado para alunos autistas, deficiência intelectual e deficiência múltipla, esse material também tem mostrado grandes progressos nos alunos com distúrbios específicos de aprendizagem.

Dentro da caixa foram colocadas várias fichas em tamanho médio, todas encapadas de papel preto e ilustradas com desenhos ( Valéria é uma exímia desenhista), contendo mensagens pareadas com desenho e escrita. São perguntas, hábitos de AVD, orientações de espaço e tempo dentro da escola, objetivando uma familiarização com o ambiente escolar e a construção de rotinas escolares.

Adequação Curricular para Baixa Visão e Pré Braille

Curso de Formação: Materiais Adaptados

Curso de Capacitação de Professores sobre o Atendimento aos alunos com Transtornos Globais de Desenvolvimento.